Cours de coréen ᚛ Niveau 2 - Le coréen pour les débutants #1 (Leçons 31 à 60) ᚛ Leçon 36 - Les nombres sino-coréens jusqu’à 9999
Les nombres sino-coréens jusqu’à 9999
Les nombres sino-coréens sont utilisés pour compter l’argent, dire les minutes ou encore pour les numéros de téléphone. Ils sont différents des nombres coréens que nous avons étudiés dans le cours précédent.
Compter en coréen jusqu’à 9999
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1 |
일 |
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2 |
이 |
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3 |
삼 |
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4 |
사 |
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5 |
오 |
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6 |
육 |
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7 |
칠 |
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8 |
팔 |
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9 |
구 |
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10 |
십 |
Les multiples de 10, quant à eux, se forment à partir de 10 (십).
- 20 correspond à 2x10, on accole donc 이, 2, et 십, 10, ensemble pour former 이십.
- 50 correspond à 5x10, on accole donc 오, 5, et 십, 10 ensemble pour former 오십.
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20 (2 x 10) |
이십 |
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30 (3 x 10) |
삼십 |
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40 (4 x 10) |
사십 |
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50 (5 x 10) |
오십 |
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60 (6 x 10) |
육십 |
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70 (7 x 10) |
칠십 |
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80 (8 x 10) |
팔십 |
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90 (9 x 10) |
구십 |
De la même manière que pour former les nombres coréens de 1 à 99, il suffit d’accoler le mot correspondant aux dizaines avec celui correspondant aux unités. Voici quelques exemples :
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11 (10 + 1) |
십일 |
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28 (2 x 10 + 8) |
이십팔 |
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49 (4 x 10 + 9) |
사십구 |
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67 (6 x 10 + 7) |
육십칠 |
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72 (7 x 10 + 2) |
칠십이 |
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84 (8 x 10 + 4) |
팔십사 |
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97 (9 x 10 + 7) |
구십칠 |
Pour aller jusqu’à 9999, nous avons besoin de deux nouveaux mots.
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100 |
백 |
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1000 |
천 |
Les centaines et les milliers vont se former exactement de la même manière que les dizaines.
- 300 correspond à 3x100, on accole donc 삼, 3, et 백, 100, ensemble pour former 삼백.
- 7000 correspond à 7x1000, on accole donc 칠, 7, et 천, 1000, ensemble pour former 칠천.
Voici de nombreux exemples afin de vous familiariser avec les nombres sino-coréens.
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101 |
백일 |
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123 |
백이십삼 |
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258 |
이백오십팔 |
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547 |
오백사십칠 |
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1010 |
천십 |
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2991 |
이천구백구십일 |
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4115 |
사천백십오 |
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9576 |
구천오백칠십육 |
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Les nombres font partie des bases indispensables de toute langue, mais en coréen, ils représentent souvent un véritable obstacle. Deux systèmes de nombres coexistent et s’emploient dans des contextes précis qu’il faut connaître. Leur prononciation, influencée par des phénomènes propres au coréen, déroute souvent les apprenants. Et, sans comprendre les classificateurs numériques, il devient impossible d’utiliser correctement les nombres au quotidien : dire son âge, commander des plats, fixer un rendez-vous, indiquer un prix…
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